progetti:lavori_in_corso
Differenze
Queste sono le differenze tra la revisione selezionata e la versione attuale della pagina.
| Prossima revisione | Revisione precedente | ||
|
progetti:lavori_in_corso [2023/10/23 01:23] e.marta creata |
progetti:lavori_in_corso [2023/10/25 08:36] (versione attuale) e.marta |
||
|---|---|---|---|
| Linea 27: | Linea 27: | ||
| //**{{:wiki:maps-and-flags.png?nolink&24x24}}Obiettivi e oggetto dell'intervento** // | //**{{:wiki:maps-and-flags.png?nolink&24x24}}Obiettivi e oggetto dell'intervento** // | ||
| - | **Sviluppo di un insieme di servizi on demand per le imprese e le associazioni del terzo settore** quali: digitalizzazione di documenti, data entry, sviluppo di grafica off line, gestione degli ordini. **Inserimento di persone con disabilità**che sono state selezionate sia tra studenti in procinto di terminare il ciclo secondario superiore che tra gli adulti delle categorie protette. \\ **Ideazione di un modello di inclusione in azienda che prevede la realizzazione di un tutoraggio diffuso**, cioè il coinvolgimento proattivo con funzioni di tutore delle persone più a stretto contatto, dal punto di vista lavorativo, con le persone con disabilità. \\ **Rafforzamento delle capacità relazionali e del senso di autostima delle persone con disabilità** in virtù del modello di tutoraggio diffuso che mette in pratica azioni effettive di team building anche se in modo indiretto. \\ **Implementazione di attività di orientamento e accompagnamento delle persone con disabilità volte all’esplorazione delle opportunità** offerte dal territorio come collegamento tra la conclusione del percorso scolastico e la fase successiva. \\ | + | **Sviluppo di un insieme di servizi on demand per le imprese e le associazioni del terzo settore** quali: digitalizzazione di documenti, data entry, sviluppo di grafica off line, gestione degli ordini. **Inserimento di persone con disabilità**che sono state selezionate sia tra studenti in procinto di terminare il ciclo secondario superiore che tra gli adulti delle categorie protette. \\ **Ideazione di un modello di inclusione in azienda che prevede la realizzazione di un tutoraggio diffuso**, cioè il coinvolgimento proattivo con funzioni di tutore delle persone più a stretto contatto, dal punto di vista lavorativo, con le persone con disabilità. \\ **Rafforzamento delle capacità relazionali e del senso di autostima delle persone con disabilità** in virtù del modello di tutoraggio diffuso che mette in pratica azioni effettive di team building anche se in modo indiretto. \\ **Implementazione di attività di orientamento e accompagnamento delle persone con disabilità volte all’esplorazione delle opportunità** offerte dal territorio come collegamento tra la conclusione del percorso scolastico e la fase successiva. |
| ---- | ---- | ||
| Linea 38: | Linea 38: | ||
| * **Sperimentazione di un percorso di team building** attraverso “tutoraggio diffuso” che coinvolge le persone a contatto con il disabile dopo averle formate sulle esigenze del disabile stesso, modalità di funzionamento, reazioni, attenzioni da tenere | * **Sperimentazione di un percorso di team building** attraverso “tutoraggio diffuso” che coinvolge le persone a contatto con il disabile dopo averle formate sulle esigenze del disabile stesso, modalità di funzionamento, reazioni, attenzioni da tenere | ||
| * **Realizzazione di incontri di presentazione** con le scuole, gli enti di formazione e di inserimento lavorativo, le strutture che organizzano tirocini e formazione per presentare le iniziative e analizzare il modello proposto | * **Realizzazione di incontri di presentazione** con le scuole, gli enti di formazione e di inserimento lavorativo, le strutture che organizzano tirocini e formazione per presentare le iniziative e analizzare il modello proposto | ||
| - | * **Monitoraggio **e controllo di gestione rispetto alla commessa e allo sviluppo del lavoro e risultati \\ | + | * **Monitoraggio **e controllo di gestione rispetto alla commessa e allo sviluppo del lavoro e risultati |
| //**{{:wiki:share.png?nolink&24x24}}Altri partner coinvolti** // | //**{{:wiki:share.png?nolink&24x24}}Altri partner coinvolti** // | ||
| Linea 48: | Linea 48: | ||
| * **Inclusione lavorativa di una persona con disabilità assunta per la commessa di rendicontazione ** | * **Inclusione lavorativa di una persona con disabilità assunta per la commessa di rendicontazione ** | ||
| * **Messa a sistema di un modello partecipativo alle funzioni di tutor, **supervisione e affiancamento della persona con disabilità da parte di tutto il gruppo di lavoro collegato alla commessa | * **Messa a sistema di un modello partecipativo alle funzioni di tutor, **supervisione e affiancamento della persona con disabilità da parte di tutto il gruppo di lavoro collegato alla commessa | ||
| - | * **Replicabilità del modello del “tutoraggio diffuso” presso le aziende del territorio** che hanno dipendenti con disabilità al fine di accompagnarle verso un processo di miglioramento del clima aziendale e una consapevolezza del valore sociale e lavorativo delle persone con disabilità | + | * **Replicabilità del modello del “tutoraggio diffuso” presso le aziende del territorio** che hanno dipendenti con disabilità al fine di accompagnarle verso un processo di miglioramento del clima aziendale e una consapevolezza del valore sociale e lavorativo delle persone con disabilità |
| * **Diffusione di una cultura della diversità in azienda e della collaborazione** tra colleghi con caratteristiche diverse. Il modello di tutoraggio diffuso contribuisce a** cambiare la mentalità delle imprese**, aumentando la conoscenza e il rispetto delle diversità in azienda da parte dello staff, e a **costruire un clima inclusivo e collaborativo** nel rispetto delle differenze e delle esigenze di tutti | * **Diffusione di una cultura della diversità in azienda e della collaborazione** tra colleghi con caratteristiche diverse. Il modello di tutoraggio diffuso contribuisce a** cambiare la mentalità delle imprese**, aumentando la conoscenza e il rispetto delle diversità in azienda da parte dello staff, e a **costruire un clima inclusivo e collaborativo** nel rispetto delle differenze e delle esigenze di tutti | ||
| * **Accompagnamento dei ragazzi con disabilità verso l’esplorazione delle opportunità offerte dal territorio.** I momenti di incontro, previsti nell’ambito dei colloqui iniziali di selezione, hanno** incrementato le loro occasioni di socializzazione e potenziato le loro soft skill legate alla capacità di relazione con gli altri, analisi dei propri desideri e al confronto con persone esterne alla propria rete consueta ** | * **Accompagnamento dei ragazzi con disabilità verso l’esplorazione delle opportunità offerte dal territorio.** I momenti di incontro, previsti nell’ambito dei colloqui iniziali di selezione, hanno** incrementato le loro occasioni di socializzazione e potenziato le loro soft skill legate alla capacità di relazione con gli altri, analisi dei propri desideri e al confronto con persone esterne alla propria rete consueta ** | ||
| * **Ampliamento della collaborazione con la rete di servizi sul territorio** (enti pubblici, scuola, associazioni) per l’individuazione dei candidati idonei all’inserimento lavorativo. In particolare, il **rafforzamento dei contatti con le scuole** ha permesso di posizionare il progetto di Tre Effe come opportunità di sperimentare un percorso di collegamento tra la formazione scolastica e il mondo del lavoro | * **Ampliamento della collaborazione con la rete di servizi sul territorio** (enti pubblici, scuola, associazioni) per l’individuazione dei candidati idonei all’inserimento lavorativo. In particolare, il **rafforzamento dei contatti con le scuole** ha permesso di posizionare il progetto di Tre Effe come opportunità di sperimentare un percorso di collegamento tra la formazione scolastica e il mondo del lavoro | ||
| - | * **Aumento della conoscenza delle conseguenze della pandemia sui giovani, in particolare con disabilità,** (ad es. chiusura emotiva e relazionale delle persone con fragilità) \\ | + | * **Aumento della conoscenza delle conseguenze della pandemia sui giovani, in particolare con disabilità,** (ad es. chiusura emotiva e relazionale delle persone con fragilità) |
| ===== Riferimenti ===== | ===== Riferimenti ===== | ||
| Linea 59: | Linea 59: | ||
| //**{{:wiki:push-pin.png?nolink&24x24}}Organizzazioni attuatrici** // | //**{{:wiki:push-pin.png?nolink&24x24}}Organizzazioni attuatrici** // | ||
| - | [[:progetti:|TRE EFFE COOP. SOC. ONLUS]] - cooperativa sociale che dal 1994 realizza servizi educativi in ambito scolastico, domiciliare, ricreativo e culturale, rivolti a tutti: persone con disabilità, bambini, ragazzi e adulti. </WRAP> | + | [[:start:organizzazioni:d_z:tre_effe|TRE EFFE COOP. SOC. ONLUS]] - cooperativa sociale che dal 1994 realizza servizi educativi in ambito scolastico, domiciliare, ricreativo e culturale, rivolti a tutti: persone con disabilità, bambini, ragazzi e adulti. </WRAP> |
| **//{{:wiki:chat.png?nolink&22x22}}Referente// ** | **//{{:wiki:chat.png?nolink&22x22}}Referente// ** | ||
| - | Simone Argentin \\ [[simone.argentin@treeffecoop.it|simone.argentin@treeffecoop.it]]<WRAP half column> </WRAP> </WRAP> | + | Simone Argentin \\ [[simone.argentin@treeffecoop.it|simone.argentin@treeffecoop.it]]<WRAP half column> </WRAP> </WRAP> |
| ---- | ---- | ||
| Linea 69: | Linea 69: | ||
| **//{{:wiki:speaker.png?nolink&21x21}}Eventuali materiali / iniziative realizzati// ** | **//{{:wiki:speaker.png?nolink&21x21}}Eventuali materiali / iniziative realizzati// ** | ||
| - | Partecipazione Indagine conoscitiva "Creazione di modelli sostenibili e inclusivi di impresa in ambiti strategici: risultati, sfide e sviluppi futuri" organizzato da Città Metropolitana di Milano il 22 febbraio 2023 - slide di presentazione | + | Partecipazione Indagine conoscitiva "Creazione di modelli sostenibili e inclusivi di impresa in ambiti strategici: risultati, sfide e sviluppi futuri" evento organizzato da Città Metropolitana di Milano il 22 febbraio 2023 - {{:wiki:approfondimenti:indagine_conoscitiva_modelli_sistenibili_impresa_22_febbraio_2023.pdf|slide di presentazione}} |
progetti/lavori_in_corso.1698016999.txt.gz · Ultima modifica: 2023/10/23 01:23
Strumenti Pagina
